东西部学子同上一堂课、改写国内外学生一起参加评论、数字“人工智能+”课程在各大高校“上新”……教育数字化开释教育展开新优势，化学黑料网独家爆料免费吃瓜一根网线消弭数字距离、习场数字技能推进国际交流，改写数字化不断“改写”传统学习场景，数字数智年代的化学全新教育系统正加快构建。

全球学生同步参加的习场才智讲堂长什么样？前段时间，在2024国际慕课与在线教育大会上，改写“人工智能驱动下的数字核算生物教育”典型运用场景，展示出未来讲堂的化学生动图景：凭借数字孪生、虚拟仿真等技能，习场学生们进行蛋白质结构猜测、改写病毒小分子抑制剂规划，数字与此一起，化学人工智能经过实时数据监测与剖析，及时生成学习进展陈述，并对学习行为进行精准反应。

教育数字化是黑料网独家爆料免费吃瓜拓荒教育展开新赛道和刻画教育展开新优势的重要突破口。到现在，全国建成各类在线课程渠道30余个，上线慕课超9.7万门，注册用户数量达4.83亿，学习人次达13.9亿，在校生取得慕课学分确认4.4亿人次，慕课数量和学习人次均居国际第一。

永久在线的“金讲堂”。

2024年春季学期起，兰州理工大学土木工程学院学生有了一种新的上课方法——点击进入东南大学“国际工程危险智能预警与应对虚拟仿真试验”，便可线上完结工程实时混合模仿试验、工程建造信息化办理、工程收购模仿、综合性专业规划等试验教育使命。

“试验课程在土木类专业人才培养中至关重要。但关于部分中西部高校来说，专业试验本钱高、周期长，试验课展开存在实际困难，因而在线教育就闪现出了很大的优越性。”东南大学教务处副处长陆金钰介绍，近年来，校园与中西部高校共建专业在线试验室、同享全国虚拟仿真试验教育优质资源，为中西部高校师生展开沉溺式试验教育供给了基本保证。

推进更高质量的教育公正，促进优质教育资源开发、遍及、同享，在线教育含义严重。“发挥以慕课为代表的技能与资源优势，‘慕课西部行方案’的施行解了不少西部高校的当务之急。”教育部高级教育司相关负责人介绍，“慕课西部行方案”施行以来，已为西部高校供给了20.7万门慕课及在线课程服务，东西部高校携手展开了936万门次混合式教育，西部高校教师承受慕课练习达197.8万人次，参加学习人次达5.93亿。

一根网线消弭数字距离，一个渠道会聚海量资源。翻开国家高级教育才智教育渠道，一门门优质课程尽现眼前：南京大学“心理学与日子”，引导学生探究日子中的心理学现象，展示国际的五光十色；山东大学“音乐导聆”，解读古今中外音乐经典，提高学生的审美素质；南开大学“中华诗词之美”，带领学生感触诗词中的格律韵脚与丰厚意象……。

现在，国家高级教育才智教育渠道共上线优质在线课程3.1万门，累计参加授课教师7.8万人，超1682万用户拜访，用户规模掩盖海内外183个国家和区域。教育部高级教育司相关负责人表明，将继续构建高质量、集成化的资源系统，供给智能化、个性化的学习服务，打造多样化、沉溺式的教育场景，让“金讲堂”永久在线。

“人工智能+”改造教育。

复旦大学“AI赋能的言语剖析和言语习得”课程开课一周，外国言语文学学院学生楚薇薇就现已上手，运用人工智能搭建了核算机编程言语环境。

“我用编程言语进行依存句法剖析，让核算机主动剖析语句中词语之间的依存关系，确认语句的句法结构。”楚薇薇对此很感兴趣，“一个娴熟的语音学家，能从波形中猜出这个人究竟说了什么。”。

2024年秋季学期开始，复旦大学全面发动人工智能课程系统建造，推出100余门人工智能范畴课程。“下一步，咱们期望完成人工智能‘3个掩盖率100%’，即人工智能课程掩盖全体学生，‘人工智能+’教育掩盖悉数一级学科，人工智能素质才能掩盖悉数专业。”复旦大校园长助理、研究生院常务副院长陈焱表明。

生成式人工智能的快速展开，为高级教育数字化带来新机遇。近年来，许多高校积极展开“人工智能+”教育改革，在育人方法、办学形式、办理体制、保证机制等方面作出探究。

输入一段编程代码并提出问题，智能系统不只能够给出问题剖析，还能标示不足之处、提示可改善的当地——这是北京邮电大学开发的“码上”智能编程教育运用渠道。经过这一渠道，学生能够随时随地体会“1对1”编程教导服务，教师则能够查阅学生的学习记载，对难题弥补答疑，并对学生的学习行为进行计算和剖析。

“人工智能在教育教育实践中不断改写学习场景和教育形式，为学生供给了愈加个性化、智能化的学习体会。”教育部高级教育司相关负责人介绍，教育部发布了第一批18个“人工智能+高级教育”运用场景的典型事例，接下来将继续支撑有条件的高校夯实人工智能算力根底，推进通用大模型和教育教育范畴笔直模型的研制与练习，为人工智能赋能不同学科范畴供给深度支撑。

数字效果“跨山越海”。

以敞开的姿势共享我国慕课与在线教育效果，现在，我国高级教育正在更大规模、更深程度地“走出去”。

自2020年国际慕课与在线教育联盟建立以来，依托联盟秘书处，我国慕课开设了380门次全球融合式课程，推进23个国家的48所国际闻名大学完成了学分互认，推出聚集全球人类命运严重议题的英文全球公开课，招引全球学习者超3000万人次。

中外师生的云端团聚，让常识传达和文化交流得以“跨山越海”。“来自不同国家和不同文化背景的学生参加评论，协助学生开阔视野、拓宽思想。”在清华大学开设的“全球化中的道德问题”课程上，国际关系学系主任唐晓阳说，“期望有更多学生能够参加全球融合式课程，促进文化交流与互鉴。”。

本届国际慕课与在线教育大会还发布了《无限的或许——国际高级教育数字化展开陈述（2024）》、“国际高级教育数字化展开指数（2024）”。展开陈述会聚了16个国家、区域、国际组织的95个事例，建议充沛激活人工智能的巨大潜能，构建更有耐性、更可继续的高级教育生态。展开指数由数字化育人、数字化办学、数字化办理、数字化保证4个一级目标构成，包括10个二级目标和17个详细丈量目标，包括94个国家和区域的教育数字化展开数据，为国际各国高级教育数字化战略展开供给了愈加科学精准的决议计划参阅。

“跟着人工智能快速鼓起，高级教育正加快进入才智教育阶段，才智教育元年现已到来。”教育部副部长吴岩表明，期望与国际各国高校携手，夯实才智教育根基、丰厚才智教育理念、立异才智教育形式、构建才智教育生态，为构建起数智年代更有耐性、更可继续的高级教育系统作出新的奉献。